疯狂快乐10分单双:疯狂快乐10分走势图

      2018-03863
      陈知心
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      德意志银行因反洗钱合规问题接受调查美对华技术“封锁网”千疮百孔当今,教育的任务就是提高全民族素质,培养适应21世纪所需要的具有创新精神和实践能力的人才。化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造。创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西,也包括对于自己来说是新鲜的,有生命力的东西。化学教师在全面推进素质教育中,要结合本学科的实际和特点,努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。那么,怎样在中学化学教学中实施创新教育呢?我认为以下三个方面最为重要:一、创设情境,培养创新意识1、营造一个宽松的教学氛围营造一个宽松的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里,不是单向交流,而是允许学生提出自己的不同见解,这样就有利于消除上课过于拘谨的场面,有利于缩短师生之间的感情距离。在这个氛围里,学生才会勇于发现问题,敢于提出问题,渴求解决问题,他们的创新意识,就自然而然地得到培养和发挥。2、激发学生的好奇心好奇是创造行为的开始,是学生探索心理的推动力,在创造性思维中具有触发、催化的作用,好奇心是学生行为的内在动力之一。爱因斯坦说过,他没有特别的天赋,只有强烈的好奇心。学生对事物感到好奇的时候,往往是创造性思维迸发的时候。在人类认识史上,正是个别人对事物或某种现象产生了好奇感、惊奇感,从而导致了重大的发明创造。瓦特对蒸汽水壶好奇发明了蒸汽机,巴甫洛夫对司空见惯的狗流唾液的现象感到好奇,通过探索,终于创造了高级神经活动心理学。如果没有这种好奇心理作用的推动,创造性思维也无从产生。例如,学习“盐类水解”时,首先提出酸溶液pH7,那么HaCl、NH4Cl、CH3COONa水溶液的pH是多少呢?也许学生马上会回答,但通过实验后,学生感到很诧异,为什么结论与自己不一样,为什么这些盐溶液会呈不同的酸碱性?于是促进了学生积极思维,探索新知。3、设计巧妙的问题情境设疑是探索科学原理的向导,是催生学生积极思维的源泉。科学研究、探索活动需要质疑。那么怎样才能在课堂教学中有高质量的质疑艺术呢?首先要分析教材内容和学生的知识层次,其次是疑问的隐蔽性和梯度。不能与结论太直接,也不能太难,要让学生在解疑时有一定的切入点,顺藤摸瓜,才能顺理成章地解决疑问。二、诱发动机,培养创新精神创新精神是在创造过程中表现出来的那种自觉的、勤奋的、实事求是、不屈不挠的敢于冒险的精神。这种精神不是天生的,是靠后天训练养成的。我们一是要培养学生的好奇心、求知欲,使创新成为一种习惯行为。二是要培养学生对社会的发展、人类的进步有责任心且敢于冒险、敢于挑战的创新人格。1、动机是创新的条件动机往往是从“责任感”、“好奇感”那儿获得的。美国哈佛大学校长在世界大学校长论坛讲过:“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造。”可见一切发明创造都是来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲。中国华学工业的先驱者侯德榜出自民族自尊心和责任感,产生了“要创造出中国人的制碱法”的创新动机的思维,经长期研究,改进了索尔维制碱法,终于制造“红三角”牌纯碱,而获得美国费城万国博览会金奖。2、严谨是创新的作风许多发明创造往往是在偶然的机会中,如果稍有疏忽,可能会导致终生遗憾。法国化学家巴拉尔发现了溴,使得化学大师李比希后悔不迭。当时,在巴拉尔之前,法国一家化工厂将一瓶液体送给李比希,请他分析液体的组成。李比希没有进行详细的分析,贸然断定瓶里的液体是氯化碘。当李比希听到巴拉尔发现溴的消息时,马上意识到他以前对那瓶液体的判断是不妥的,后经重新化验,证实其中确实是溴。本来李比希是可以早几年就发现溴的,但他的疏忽使他没能抓到这一机会。所以,做任何事,特别是科学研究,必须要严谨的工作作风。3、顽强是创新的精神失败是成功之母。许多发明创造都是在许多次甚至上千次失败中获得的。化学家诺贝尔的成功就是因其顽强、冒险的结果。他从小随父从事军工产品的研究,在制硝化甘油时,多次发生爆炸,他本人被炸伤,四位助手和他的小弟弟被炸死,但他没有放弃研究。市里不允许做实验,把实验室迁到湖中一只平底船上,从而获得成功,成了大发明家。所以,创新必须要有一种顽强拼搏的精神、持之以恒的决心。科学发展史上有许多发明创新人才为此付出了生命,才换来了创新的成果。所以我们进行课堂教学时,可以有意识介绍这方面的知识,并适时引导、鼓励学生,以培养他们的创新精神。三、结合教材,培养创新能力在所有的创造发明活动中,创新意识、创新精神是基础,而创新能力是核心。广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想象能力、创新思维能力以及创新的实践能力等形成创新能力。创新教育主要是培养学生自我实现的创新能力。1、培养学生的想象能力培养学生的想象能力,一是要有意识让学生联想。如讲到NH3、CH4实验室制法时,根据所用药品及反应条件让学生思考选择用以前学过的哪一套实验装置。二是鼓励学生猜想、幻想、异想天开。如讲到氮气的结构和性质时,假设N2不存在N≡N,N2变得活泼,世界将会变成怎样?对于学生提出问题,教师要加以肯定,并加倍鼓励。2、培养学生的创新思维创新思维具有求异性、灵活性、独创性和灵感等,其主要体现在灵活性。在教学中要进行一题多解的训练,让学生学会从不同的方向、不同的角度去思考,冲破“思维定势”的束缚。如AlCl3溶液中的现象是否相同,学生往往按常规的思维考虑是一样的,但实际上存在一个过量的问题,产生的现象是完全不一样的。再如Na投入CuSO4溶液中,学生通常会考虑的是金属与盐的置换反应,而忽略了Na是非常活泼的金属,它首先与水反应,所以得不到金属铜,而是生成Cu(OH)2蓝色沉淀。3、培养学生的实验、观察能力观察是一切知识的门户,周密精确的观察是一切科学实验、科学新发现的基础。实践能力是将创意付之实现的精心设计和勇于实践的能力和总和,是创意和创新的桥梁。培养学生的实验观察能力,要加强和补充课堂演示实验,最好是增加学生实验,要求学生从实验观察、实验操作不同视角去仔细观察,善于发现共同现象和不同现象,形成良好的观察习惯。如上述AlCl3溶液的反应,可以让学生自己动手,得出结论。这样一方面提高了学生的实验观察能力,另一方面也让学生亲自动手,亲自实践,领受“创新”成功的滋味。总之,创新教育是教育发展的一种必然要求,创造充满创新活动的课堂教学,让学生思维发展能受益终生。同时让教师的劳动闪现创造的光辉和人性的魅力,这是每个教师在教学过程中要不断探索和努力实践的。 (安县秀水中学 佘应军)新闻推荐斯诺登称回国坐牢“有条件”美国“棱镜”事件揭秘者爱德华·斯诺登当地时间5日接受采访时说,如果美国方面能和他达成认罪协议,他愿意回到美国坐牢。同时,他曝光了英国间谍使用“蓝精灵组件”侵入智能手机的过程。“等...相关新闻:乌对俄民航机发“禁飞令”10月25日起生效

      2011年TED大会上,萨尔曼·汗做完《用视频改变教育》演讲后,主持人比尔·盖茨对其大为赞赏2012年,萨尔曼登上《福布斯》杂志封面 39岁的萨尔曼·汗放弃了一万亿美元的商业机会,拒绝风投机构的10亿美元投资,始终坚持免费分享教学视频。他讲解的数学通俗易懂,并免费分享数学视频,如今全美国有2万多所学校不需要数学老师讲课,只要看他的视频就行了。萨尔曼·汗,这位名副其实的“数学教父”是个什么样的人呢?是比尔·盖茨的“嫉妒对象”2011年3月,萨尔曼·汗在TED大会上刚刚结束演讲,比尔·盖茨走上前紧紧抓住他的手说:“太好了!真神奇,你预见了教育的未来。”令比尔·盖茨叹服的是萨尔曼·汗卓越的教学能力。科技天才比尔·盖茨曾经花了很多时间教3个孩子数学,可由于方法不对,效果一直不理想。2010年初,朋友向盖茨推荐了网站“汗学院”,这是一家致力于免费视频教育的非营利性组织,创始人就是萨尔曼·汗。没想到,盖茨怎么也解释不清的知识点,萨尔曼通过短短12分钟的视频,就让孩子们融会贯通。盖茨直言“我真有些嫉妒他”。盖茨认为萨尔曼“用极有限的资源干大事业,是一名先锋”。对于“汗学院”的课程资源,盖茨不仅赞不绝口,更为重要的是他和孩子一直在用。放弃投资领域工作专心做教育2009年,萨尔曼辞掉了金融分析师的高薪工作,专心经营教育视频,创立了“汗学院”。这样的选择在当时并不容易。萨尔曼在接受媒体采访时说:“对冲基金领域的工作,我很喜欢。这份工作比一般人想象得更有创造性,更有含金量。但我在教侄女的时候,也获得了很大的满足。我原来想我会成为一名基金经理,拥有自己的基金,15~20年之后,我可能资助一家学校。”萨尔曼表示,就在他开创“汗学院”的时候,还告诉自己“这是兴趣,这是热情,这是乐趣”。不过,2009年,已经有10万人在使用萨尔曼的教学软件,也开始有慈善家来找他愿意提供资助。当时萨尔曼和妻子说:“给我一年的时间,如果不能干出点儿名堂来,我就回去做老本行。”开始的头几年,那里只有萨尔曼一个老师,现在“汗学院”已有32位教师加盟,还有一支庞大的志愿者队伍。视频教程的内容也从数学扩展到很多其他学科,甚至“法国大革命”、“越南战争”等人文学科也包括其中。“汗学院”的视频超过5000个,无任何广告,界面美观简洁,目前已经成为拥有1000万学员的世界最大学校。萨尔曼说,希望用科学技术颠覆人们的学习方式,塑造未来50年的教育创新。如今,萨尔曼的视频已经颠覆了传统的教学模式。有媒体称,美国2万所学校再不需要数学老师,只要看他的视频就行了。对10亿美元坚决说“No”2012年,萨尔曼登上《福布斯》杂志封面。该杂志撰文称他拥有一个一万亿美元的商业机会。风投公司找到萨尔曼,希望提供给他10亿美元,条件是视频收费。然而,面对一夜暴富的机会,萨尔曼拒绝了。在“汗学院”的网站首页上,写着“免费,对所有人,永远”。这就是萨尔曼·汗的宗旨。他说:“如果我把视频收费,那些发展中国家的穷孩子,就看不起了。我想象不到我的生命中还有其他方式,能比我现在活得更有意义。”萨尔曼·汗一直坚持将“汗学院”办成非营利组织,不会上市,资金只来自于慈善家,而非投资人。在接受媒体采访时,萨尔曼说:“盈利的模式是扩大规模,吸引上亿粉丝,公司上市。这对我个人和投资者来说是好事。但我觉得不太对劲。因为我希望所有人都能看到我们的内容,在未来也是如此。你们有信心,一个盈利的机构能够始终坚持初衷吗?”周末和晚上都要陪家人的暖男作为这样一位颠覆传统的人物,萨尔曼的日常生活却很传统。萨尔曼在哈佛读书期间遇到了如今的妻子马尔维,两人育有一个6岁的儿子和3岁的女儿,一家人住在旧金山。虽然成名之后,萨尔曼经常到处演讲。但很多时候,还没有回答完粉丝的问题,他就要离场,理由是“我得回家给孩子洗澡”。萨尔曼的理念很简单:我是视频背后的老师,也是一个爸爸,我的孩子和全世界的孩子一样,应该得到好的教育和陪伴。当问及他如何平衡工作和家庭时,萨尔曼说他为自己设立了“红线”——周末和晚上都要陪家人。“周末要陪家人,如果没有紧急事务,我不会碰电脑。当我周一去上班时,整个人焕然一新。”他说,“如果我不能与孩子们共进晚餐,不能给他们洗澡,不能在睡前给他们读书,那么生活就出现了问题。”(据《新京报》)无意中成为“数学教父”萨尔曼·汗1976年出生在美国,父亲是孟加拉裔,母亲来自印度。在他很小的时候,父母就离婚了;13岁时父亲病逝,母亲成了他唯一的亲人。凭借自己的努力,萨尔曼考上了美国麻省理工学院,学习数学、工程学和计算机科学。后来,他还拿到了哈佛大学的MBA学位。毕业之后,萨尔曼一直在做金融分析师。2004年一次偶然的机会,改变了萨尔曼的人生轨迹。萨尔曼有个小侄女叫纳迪亚,2004年她上七年级,数学成绩一直不好,要求萨尔曼给她辅导。由于和纳迪亚不在同一个城市,萨尔曼只好通过互联网教纳迪亚学数学。没想到,纳迪亚的成绩提高神速。这个消息在萨尔曼的朋友圈中传开。朋友们纷纷提出让萨尔曼给孩子辅导数学。经过萨尔曼辅导的孩子,数学成绩都直线上升。萨尔曼觉得这样一个个辅导效率太低,不如做成视频,放到互联网上,让大家免费观看。结果回到家他就躲进衣帽间里,把自己关起来,拿摄像头开始录制视频。他的教学视频非常生动,能在10分钟内把一个数学概念讲完。2006年,萨尔曼开始将他讲数学的视频放在网络上,供人免费观看。他的教学视频并不是很炫,没有精良的画面,也没有口若悬河的老师,通常情况下,视频中没有人,只有一块写字板。萨尔曼说:“传统教学视频中,老师在黑板前不停地讲,给人一种居高临下的感觉。我选择这样的形式,希望能更好地带领观众跟着我一点一点地去思考。”新闻推荐周琦右和赵继伟哥我是你球迷去年冬天周琦在微博上对赵周琦(右)和赵继伟。 “哥,我是你球迷!”去年冬天周琦在微博上对赵继伟说。彼时的CBA联赛,赵继伟所在的...相关新闻:中国秦汉文物登陆“爱神之岛”DoubleLine

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